Estilos de enseñanza y representaciones sobre evaluación y aprendizaje
Metadatos
Mostrar el registro completo del RDEAutor
Mazzitelli, C. A.
Guirado, A. M.
Laudadio, M. J.
Fecha
2018-02-03Resumen
En este artículo presentamos los resultados obtenidos en una investigación realizada con docentes de Ciencias Naturales con el objetivo de identificar y analizar sus representaciones sociales (RS) sobre evaluación y aprendizaje. Trabajamos a partir de dos técnicas de recolección de datos, un cuestionario con formato de escala Likert en la que los profesores manifestaron su opinión en relación a cada una de las afirmaciones incluidas y dos preguntas abiertas en las que solicitamos que definieran desde su opinión qué es evaluación y qué es aprendizaje.