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Las aulas multigrado Educación Infantil y la atención a la diversidad: una oportunidad para avanzar hacia la educación inclusiva

dc.contributor.authorMárquez Calderón, D.
dc.coverage.spatialEspañaes_MX
dc.date.accessioned2022-02-18T19:16:38Z
dc.date.available2022-02-18T19:16:38Z
dc.date.issued2020-06-24
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/58730
dc.description.abstractLlevar a cabo un tipo de organización multigradual en las escuelas no es una tarea sencilla a priori, especialmente cuando esta ha estado ligada exclusivamente a pequeños contextos rurales con muy baja tasa de escolarización. Requiere, por tanto, pensar y repensar exhaustivamente en cómo se van a configurar los elementos organizativos presentes en la escuela, así como la práctica educativa en general, de tal modo que se proporcione una atención a la diversidad de calidad, característica principal de este modelo organizativo.es_MX
dc.format.extent55 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherUniversidad de Cantabriaes_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/igo/deed.eses_MX
dc.subjectEducación inclusivaes_MX
dc.subjectEducación universales_MX
dc.subjectOportunidades educacionaleses_MX
dc.subject.classificationGestión de la educaciónes_MX
dc.titleLas aulas multigrado Educación Infantil y la atención a la diversidad: una oportunidad para avanzar hacia la educación inclusivaes_MX
dc.typeTesis de maestríaes_MX
dc.description.versionVersión publicadaes_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26151es_MX
dc.type.tipologiaTesis de grado y posgradoes_MX
dc.identifier.urlhttp://hdl.handle.net/10902/19896es_MX


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