Fenómenos relacionados con el uso de metáforas en el discurso del profesor: el caso de las gráficas de funciones

dc.contributor.author	Font Moll, V.
dc.contributor.author	Acevedo Nanclares, J. I.
dc.date.accessioned	2022-02-17T16:43:00Z
dc.date.available	2022-02-17T16:43:00Z
dc.date.issued	2003
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/58620
dc.description.abstract	En este artículo comentamos un fenómeno que se observa al analizar el discurso del profesor cuando explica la representación gráfica de funciones en el bachillerato: el profesor usa expresiones que sugieren, entre otras, metáforas de tipo 'la gráfica de una función se pude considerar como la traza que deja un punto que se mueve sobre la gráfica'.	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/	es_MX
dc.subject	Enseñanza de las matemáticas	es_MX
dc.subject	Conocimientos aritméticos	es_MX
dc.subject	Asignaturas de enseñanza básica	es_MX
dc.subject.classification	Materias de enseñanza básica y general	es_MX
dc.title	Fenómenos relacionados con el uso de metáforas en el discurso del profesor: el caso de las gráficas de funciones	es_MX
dc.type	Artículo original	es_MX
dc.description.version	Versión publicada	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26141	es_MX
dc.type.tipologia	Artículos científicos y de divulgación	es_MX
dc.identifier.url	https://redined.educacion.gob.es/xmlui/handle/11162/21404	es_MX

Files in this item

Files	Size	Format	View
There are no files associated with this item.

Except where otherwise noted, this item's license is described as Acceso abierto