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Voices of Grade Four teachers in response to Mazibuye Izilimi Zomdabu! (Bring Back African Languages!): A decolonising approach

dc.contributor.authorMweli, P.
dc.date.accessioned2022-02-15T21:53:55Z
dc.date.available2022-02-15T21:53:55Z
dc.date.issued2018-10-22
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/58472
dc.description.abstractEl lenguaje de aprendizaje y enseñanza (LoLT) representa una amenaza para la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de la mayoría de los estudiantes que hablan idiomas africanos en África y particularmente en Sudáfrica. En este estudio, exploro las actitudes lingüísticas y las experiencias vividas por 400 maestros de cuarto grado en los distritos de Pinetown y UMgungundlovu que enseñan a estudiantes africanos usando el inglés como LoLT.es_MX
dc.format.extent17 páginases_MX
dc.language.isoenes_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es_MX
dc.subjectEducación bilingüees_MX
dc.subjectIdioma de enseñanzaes_MX
dc.subjectEnseñanza de una segunda lenguaes_MX
dc.subject.classificationPolítica educacionales_MX
dc.titleVoices of Grade Four teachers in response to Mazibuye Izilimi Zomdabu! (Bring Back African Languages!): A decolonising approaches_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión publicadaes_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26141es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX
dc.identifier.urlhttps://journals.ukzn.ac.za/index.php/joe/article/view/633/1191es_MX


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