Legitimation of knowers for access in science

dc.contributor.author	Ellery, K.
dc.date.accessioned	2022-02-15T19:29:02Z
dc.date.available	2022-02-15T19:29:02Z
dc.date.issued	2018-07-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/58455
dc.description.abstract	Basado en el bajo rendimiento de los estudiantes en el contexto de las ciencias de la educación superior, este artículo cuestiona el enfoque actual en el conocimiento del contenido y, al hacerlo, examina el papel que juegan los estudiantes conocedores para permitir el acceso epistemológico.	es_MX
dc.format.extent	15 páginas	es_MX
dc.language.iso	en	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	es_MX
dc.subject	Enseñanza científica superior	es_MX
dc.subject	Enseñanza de las ciencias	es_MX
dc.subject	Enseñanza superior	es_MX
dc.subject.classification	Materias de enseñanza técnica y profesional	es_MX
dc.title	Legitimation of knowers for access in science	es_MX
dc.type	Artículo original	es_MX
dc.description.version	Versión publicada	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26141	es_MX
dc.type.tipologia	Artículos científicos y de divulgación	es_MX
dc.identifier.url	https://journals.ukzn.ac.za/index.php/joe/article/view/416/954	es_MX

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