Legitimation of knowers for access in science
Metadata
Show full item recordAuthor
Ellery, K.
Date
2018-07-01Abstract
Basado en el bajo rendimiento de los estudiantes en el contexto de las ciencias de la educación superior, este artículo cuestiona el enfoque actual en el conocimiento del contenido y, al hacerlo, examina el papel que juegan los estudiantes conocedores para permitir el acceso epistemológico.