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The relationship between school-leaving examinations and university entrance assessments: The case of the South African system

dc.contributor.authorPrince, R.
dc.date.accessioned2022-02-15T19:03:46Z
dc.date.available2022-02-15T19:03:46Z
dc.date.issued2018-02-01
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/58449
dc.description.abstractMuchos sistemas de educación superior en todo el mundo luchan con los desafíos de las bajas tasas de rendimiento y las altas tasas de deserción. Se estima que más de la mitad de los estudiantes de educación superior de Sudáfrica abandonan los estudios antes de completar sus estudios de grado y solo uno de cada cuatro estudiantes completa sus programas de pregrado en el tiempo reglamentario.es_MX
dc.format.extent28 páginases_MX
dc.language.isoenes_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es_MX
dc.subjectDeserción escolares_MX
dc.subjectTasa de deserción escolares_MX
dc.subjectAlumno desertores_MX
dc.subject.classificationEvaluación de la educaciónes_MX
dc.titleThe relationship between school-leaving examinations and university entrance assessments: The case of the South African systemes_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión publicadaes_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26141es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX
dc.identifier.urlhttps://journals.ukzn.ac.za/index.php/joe/article/view/557/898es_MX


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