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Examining pre-service teachers’ subject matter knowledge of school mathematics concepts

dc.contributor.authorNdlovu, Z.
dc.contributor.authorAmin, N.
dc.contributor.authorSamuel, M. A.
dc.date.accessioned2022-02-15T18:21:04Z
dc.date.available2022-02-15T18:21:04Z
dc.date.issued2018-02-01
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/58445
dc.description.abstractEste artículo explora la naturaleza del conocimiento de la materia que poseen los futuros profesores de matemáticas mediante el análisis de sus componentes, a saber, el conocimiento del contenido común y el conocimiento del contenido especializado del plan de estudios de matemáticas de la escuela secundaria.es_MX
dc.format.extent27 páginases_MX
dc.language.isoenes_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es_MX
dc.subjectFormación de docenteses_MX
dc.subjectCompetencias del docentees_MX
dc.subjectFormación preparatoria de docenteses_MX
dc.subject.classificationMaterias de enseñanza técnica y profesionales_MX
dc.titleExamining pre-service teachers’ subject matter knowledge of school mathematics conceptses_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión publicadaes_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26141es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX
dc.identifier.urlhttps://journals.ukzn.ac.za/index.php/joe/article/view/558/900es_MX


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