Struggles for teacher education in the age of the anthropocene
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Brennan, M.
Fecha
2017-10-20Resumen
Este artículo visualiza y defiende lo que yo llamo un enfoque curricular basado en problemas (PBCA, por sus siglas en inglés) en el que los estudiantes trabajan con/sobre el conocimiento en relación con los problemas del mundo de la vida local que importan. En el proceso, los estudiantes y docentes extenderían el trabajo curricular más allá de las paredes de la escuela, interactuando con diversos actores informados, "legos" y "expertos", en relación con problemas importantes.