Impacto de la formación permanente de profesores de primaria en Chile. Evidencias para una evaluación pendiente
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Miranda Jaña, C.
Arancibia H., M.
Gysling, J.
López Alfaro, P.
Fecha
2014Resumen
La investigación que se presenta analizó el impacto de los programas de formación permanente de profesores de primaria en Chile, desde un modelo teórico basado en la investigación reciente sobre las características de programas de formación docente efectivos. El programa de formación que se estudia fue diseñado para fortalecer los conocimientos disciplinarios y pedagógicos de los profesores y profesoras que enseñan en el Segundo Ciclo de Educación Básica, a saber: Programas de Postítulo en Matemáticas (PPM) y Comprensión del Medio Natural (PPC).