Abstract
El presente trabajo de investigación se realizó en la necesidad de conocer cómo la evaluación educativa de los aprendizajes incide en el rendimiento académico de los estudiantes de tercero de bachillerato de la Institución Educativa. Al ser realizadas las encuestas y el correspondiente análisis, se constató que un porcentaje importante de los docentes se mantienen con las formas de evaluación educativa de los aprendizajes tradicionales.