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dc.contributor.authorNavarrete Cazales, Z.
dc.coverage.spatialMéxicoes_MX
dc.date.accessioned2022-01-21T00:19:56Z
dc.date.available2022-01-21T00:19:56Z
dc.date.issued2017-03-30
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/57795
dc.description.abstractDesde un posicionamiento epistemológico derrideano, podría decir, que para leer un texto hay que considerar el contexto, en este caso el contexto en el que se produjo el libro: La investigación en educación. Epistemologías y metodologías, coordinado por Patricia Ducoing y publicado por la Asociación Francófona Internacional de Investigación Científica en Educación (afirse) sección mexicana y la editorial Plaza y Valdés, en abril del año 2016. En las líneas siguientes, describiré (siguiendo a Ducoing, 2014) qué es las afirse y cuáles son los objetivos que persigue, lo cual posibilitará conocer más de cerca el contexto de emergencia del libro aquí reseñado.es_MX
dc.format.extent6 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherRevista Mexicana de Investigación Educativaes_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/*
dc.subjectCiencias de la educaciónes_MX
dc.subjectEducaciónes_MX
dc.subjectInvestigación pedagógicaes_MX
dc.subject.classificationCiencias de la educación y ambiente educacionales_MX
dc.titleLa investigación en educación. Epistemologías y metodologías, coordinado por Patricia Ducoing (2016)es_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión publicadaes_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26141es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX
dc.identifier.urlhttps://www.comie.org.mx/revista/v2018/rmie/index.php/nrmie/article/view/11es_MX


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