Virtualidad y cultura digital en las experiencias escolares infantiles: una etnografía visual en contexto de pobreza
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Armijo Cabrera, M.
Rojas Fabris, M. T.
Fecha
2020-04-30Resumen
Este artículo presenta resultados parciales de una investigación centrada en los procesos de inclusión/exclusión social de niños y niñas en una escuela marginalizada de Santiago de Chile. Se realizó una etnografía escolar interpretativa y visual, enfocada en un curso de 4° año básico. Los materiales producidos son diarios de campo (observaciones y entrevistas etnográficas); producciones visuales infantiles (fotografías y dibujos); y transcripciones de las entrevistas grupales realizadas.