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Las TIC como didáctica para el mejoramiento de la inferencia lectora

dc.contributor.authorLeandro Ayala, S. M.
dc.contributor.authorYaya Blanco, M. C.
dc.coverage.spatialColombiaes_MX
dc.date.accessioned2022-01-18T17:10:02Z
dc.date.available2022-01-18T17:10:02Z
dc.date.issued2019-11-17
dc.identifier.citationLeandro, S. M., & Yaya, M. C. (2019). Las TIC como didáctica para el mejoramiento de la inferencia lectora. Educación Y Ciencia, (23), 111–125. https://doi.org/10.19053/0120-7105.eyc.2019.23.e10308es_MX
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/57595
dc.description.abstractLos resultados arrojados por el índice sintético de calidad de la Institución Educativa (I. E.) San Nicolás, en el año 2014, dio paso a la elaboración de una investigación para determinar las causas de los bajos desempeños de los estudiantes en algunas áreas del conocimiento; durante este proceso, se evidencia que la mayor dificultad que presentan los estudiantes en dichas pruebas se centra en la comprensión lectora.es_MX
dc.format.extent15 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherUniversidad Pedagógica y Tecnológica de Colombiaes_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es_MX
dc.subjectEnseñanza de la lecturaes_MX
dc.subjectLectura rápidaes_MX
dc.subjectHábito de lecturaes_MX
dc.subject.classificationMaterias de enseñanza básica y generales_MX
dc.titleLas TIC como didáctica para el mejoramiento de la inferencia lectoraes_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión publicadaes_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26141es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX
dc.identifier.urlhttps://doi.org/10.19053/0120-7105.eyc.2019.23.e10308es_MX
dc.identifier.doi10.19053/0120-7105.eyc.2019.23.e10308


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