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Can negative emotions increase students’ plagiarism and cheating?

dc.contributor.authorTindall, I. K.
dc.contributor.authorFu, K. W.
dc.contributor.authorTremayne, K.
dc.contributor.authorCurtis, G. J.
dc.date.accessioned2022-01-14T16:59:15Z
dc.date.available2022-01-14T16:59:15Z
dc.date.issued2021-12-06
dc.identifier.citationTindall, I.K., Fu, K.W., Tremayne, K. et al. Can negative emotions increase students’ plagiarism and cheating?. Int J Educ Integr 17, 25 (2021). https://doi.org/10.1007/s40979-021-00093-7es_MX
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/57489
dc.description.abstractLos retos de la educación superior pueden ser estresantes y generadores de ansiedad y en algunos casos causantes de depresión en los estudiantes. Estas emociones negativas pueden influenciar sus emociones respecto a las evaluaciones, por ejemplo que sea aceptable cometer plagio.es_MX
dc.language.isoenes_MX
dc.publisherBioMed Centrales_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/es_MX
dc.subjectPsicología de la educaciónes_MX
dc.subjectRendimiento escolares_MX
dc.subjectProceso de aprendizajees_MX
dc.subject.classificationCiencias de la educación y ambiente educacionales_MX
dc.titleCan negative emotions increase students’ plagiarism and cheating?es_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión publicadaes_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26141es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX
dc.identifier.urlhttps://doi.org/10.1007/s40979-021-00093-7es_MX
dc.identifier.doi10.1007/s40979-021-00093-7


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