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Estudios perdidos, aprendizajes encontrados. análisis de aprendizajes desde el abandono educativo temprano

dc.contributor.authorMorentin Encina, J.
dc.coverage.spatialMadrid, Españaes_MX
dc.date.accessioned2021-12-16T21:43:50Z
dc.date.available2021-12-16T21:43:50Z
dc.date.issued2021-06-29
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/57089
dc.description.abstractEl sentido de la educación en los diferentes marcos legislativos se define como la construcción de una identidad y a la formación de una ciudadanía democrática que fomente la justicia social y no tanto a contenidos académicos concretos.es_MX
dc.format.extent18 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherRevista iberoamericana sobre calidad, eficacia y cambio en educaciónes_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectCalidad de la educaciónes_MX
dc.subjectControl de rendimiento escolares_MX
dc.subjectDeserción escolares_MX
dc.subject.classificationEvaluación de la educaciónes_MX
dc.titleEstudios perdidos, aprendizajes encontrados. análisis de aprendizajes desde el abandono educativo tempranoes_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión original del autores_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26088es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX


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