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Guatemala: ¿Un punto de partida para la mejora?

dc.contributor.authorBos, M. S.
dc.contributor.authorVegas, E.
dc.contributor.authorViteri, A.
dc.contributor.authorZoido, P.
dc.coverage.spatialWashington D. C., Estados Unidoses_MX
dc.date.accessioned2021-12-16T18:12:40Z
dc.date.available2021-12-16T18:12:40Z
dc.date.issued2018-12
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/57053
dc.description.abstractEsta nota presenta los resultados de la evaluación PISA-D en Guatemala, incluye los resultados del estudio a escala nacional. Uno de cada tres jóvenes de 15 años abandonó el sistema escolar, y la mayoría de los que asisten a la escuela no logran alcanzar niveles básicos de conocimientos y habilidades en lectura, matemáticas y ciencias.es_MX
dc.format.extent4 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherBanco Interamericano de Desarrolloes_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectCalidad de la educaciónes_MX
dc.subjectControl de rendimiento escolares_MX
dc.subjectDeserción escolares_MX
dc.subject.classificationEvaluación de la educaciónes_MX
dc.titleGuatemala: ¿Un punto de partida para la mejora?es_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión original del autores_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26088es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX


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