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Cuando la Postmodernidad es un metarrelato más, ¿en qué educación ciudadana formar al profesorado?

dc.contributor.authorTriviño Cabrera, L.
dc.contributor.authorChaves Guerrero, E. I.
dc.coverage.spatialEspañaes_MX
dc.date.accessioned2021-12-10T22:44:32Z
dc.date.available2021-12-10T22:44:32Z
dc.date.issued2020-09-22
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/56667
dc.description.abstractEl presente artículo es una reflexión teórica sobre la educación para la ciudadanía y su papel en la formación del profesorado de Ciencias Sociales. Partiendo de los planteamientos del profesor Ernesto Gómez, nos preguntamos la situación por la que atraviesa la Postmodernidad como posible “metarrelato” y sus repercusiones en educación para la ciudadanía global.es_MX
dc.format.extent15 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherRevista de investigación en didáctica de las ciencias socialeses_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectAsignaturas de enseñanza profesionales_MX
dc.subjectEnseñanza profesionales_MX
dc.subjectFormación de docenteses_MX
dc.subject.classificationMaterias de enseñanza técnica y profesionales_MX
dc.titleCuando la Postmodernidad es un metarrelato más, ¿en qué educación ciudadana formar al profesorado?es_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión original del autores_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26088es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX


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