Las tecnologías de la información y de la comunicación en el currículo de matemáticas: Orientación desde las políticas y los proyectos educativas

dc.contributor.author	Arévalo Duarte, M. A.
dc.contributor.author	Gamboa Suárez, A. A.
dc.date.accessioned	2021-12-09T23:52:05Z
dc.date.available	2021-12-09T23:52:05Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/56576
dc.description.abstract	Este artículo analizó los criterios que orientan la integración de las tecnologías de la información y de la comunicación en el currículo de matemáticas desde las políticas y los proyectos educativos desarrollados en Colombia.	es_MX
dc.format.extent	10 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/us/	*
dc.subject	Enseñanza programada	es_MX
dc.subject	Tecnología educacional	es_MX
dc.subject	Programa informático didáctico	es_MX
dc.subject.classification	Enseñanza y formación	es_MX
dc.title	Las tecnologías de la información y de la comunicación en el currículo de matemáticas: Orientación desde las políticas y los proyectos educativas	es_MX
dc.type	Artículo original	es_MX
dc.description.version	Versión publicada	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26141	es_MX
dc.type.tipologia	Artículos científicos y de divulgación	es_MX
dc.identifier.url	https://journal.poligran.edu.co/index.php/panorama/article/view/634/530	es_MX

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