Estructura y proceso: diferencias en torno a la teoría de la enseñanza en la Educación Corporal

dc.contributor.author	Lescano, A. A.
dc.coverage.spatial	Argentina	es_MX
dc.date.accessioned	2021-12-09T22:04:11Z
dc.date.available	2021-12-09T22:04:11Z
dc.date.issued	2021
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/56557
dc.description.abstract	Cuando analizamos la teoría de la enseñanza en el ámbito de la Educación Física, no encontramos que la teoría se articule a laidea de estructura. El concepto que sobresale es el de proceso, pero no solo la Educación Física, la didáctica también lo enunciacomo: proceso de enseñanza–aprendizaje (proceso E–A). La intención es mostrar qué entendemos y qué diferencias encontramosentre la idea de estructura y la de proces	es_MX
dc.format.extent	7 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/us/	*
dc.subject	Educación física	es_MX
dc.subject	Expresión corporal	es_MX
dc.subject	Deporte	es_MX
dc.subject.classification	Materias de enseñanza básica y general	es_MX
dc.title	Estructura y proceso: diferencias en torno a la teoría de la enseñanza en la Educación Corporal	es_MX
dc.type	Artículo original	es_MX
dc.description.version	Versión publicada	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26141	es_MX
dc.type.tipologia	Artículos científicos y de divulgación	es_MX
dc.identifier.url	https://efyc.fahce.unlp.edu.ar/article/view/efyce172/14289	es_MX

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