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Preguntas fundamentales: sobre la inclusión social, la educación pública y la calidad educativa en Argentina

dc.contributor.authorVicente, M. E.
dc.coverage.spatialVeracruz, Méxicoes_MX
dc.date.accessioned2021-12-08T18:22:44Z
dc.date.available2021-12-08T18:22:44Z
dc.date.issued2017-05-10
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/56443
dc.description.abstractLa educación es un tema sobre el que circulan opiniones e ideas basadas en supuestos que no siempre se ponen en cuestión o bien, se desconocen desde dónde esas ideas son construidas. Por ello, este artículo se propone retomar ciertas ideas sobre la inclusión social y la calidad educativa y contrastarlas con aportes teóricos y datos empíricos.es_MX
dc.format.extent15 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherVoces de la educaciónes_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectAgrupamiento educacionales_MX
dc.subjectEducación inclusivaes_MX
dc.subjectOrientación pedagógicaes_MX
dc.subject.classificationGestión de la educaciónes_MX
dc.titlePreguntas fundamentales: sobre la inclusión social, la educación pública y la calidad educativa en Argentinaes_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión original del autores_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26088es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX


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