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Actuar-enseñar entre la diversidad: construyendo educación inclusiva en atacama

dc.contributor.authorFernández Muñoz, A.
dc.contributor.authorDurán Rojas, D.
dc.coverage.spatialMadrid, Españaes_MX
dc.date.accessioned2021-12-08T18:00:35Z
dc.date.available2021-12-08T18:00:35Z
dc.date.issued2020-11-21
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/56440
dc.description.abstractLa educación chilena ha transitado en búsqueda de calidad e inclusión de todos y todas, respondiendo a las demandas del contexto. Por medio de un estudio cualitativo y regional, se busca analizar las experiencias de profesionales de la comunidad educativa de 6 escuelas públicas con Programa de Integración Escolar y en proceso de implementación de la ley de inclusión, en las tres provincias de la Región de Atacama.es_MX
dc.format.extent18 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherRevista internacional de educación para la justicia sociales_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectAgrupamiento educacionales_MX
dc.subjectBienestar del estudiantees_MX
dc.subjectEducación inclusivaes_MX
dc.subject.classificationGestión de la educaciónes_MX
dc.titleActuar-enseñar entre la diversidad: construyendo educación inclusiva en atacamaes_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión original del autores_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26088es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX


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