Enlazando fondos de conocimiento a fondos de identidad a través de proyectos bilingües y multimodales

dc.contributor.author	Álvarez, A.
dc.coverage.spatial	Madrid, España	es_MX
dc.date.accessioned	2021-12-08T17:33:00Z
dc.date.available	2021-12-08T17:33:00Z
dc.date.issued	2021-05-28
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/56437
dc.description.abstract	Este estudio analizó cómo los proyectos bilingües y multimodales creados por niños y sus familias de origen inmigrante mexicano proporcionaron un espacio para expresar sus fondos de conocimiento y fondos de identidad como parte de la instrucción en el aula.	es_MX
dc.format.extent	20 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Revista internacional de educación para la justicia social	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/	*
dc.subject	Competencias para la vida	es_MX
dc.subject	Educación cultural	es_MX
dc.subject	Enseñanza de una segunda lengua	es_MX
dc.subject.classification	Materias de enseñanza básica y general	es_MX
dc.title	Enlazando fondos de conocimiento a fondos de identidad a través de proyectos bilingües y multimodales	es_MX
dc.type	Artículo original	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26088	es_MX
dc.type.tipologia	Artículos científicos y de divulgación	es_MX

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