El rol directivo en la educación especial: una dicotomía, tres contextos educativos

dc.contributor.author	Rodríguez Arroyo, J. A.
dc.coverage.spatial	México	es_MX
dc.date.accessioned	2021-12-07T23:05:18Z
dc.date.available	2021-12-07T23:05:18Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/56410
dc.description.abstract	Durante las pasadas dos décadas, el director escolar ha cobrado una importancia significativa en el interés de la investigación educativa ya que ha sido identificado como pieza clave de la educación y sus procesos.	es_MX
dc.format.extent	23 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Tecnológico de Monterrey	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/	*
dc.subject	Ambiente educacional	es_MX
dc.subject	Ciencias de la educación	es_MX
dc.subject	Educación	es_MX
dc.subject.classification	Ciencias de la educación y ambiente educacional	es_MX
dc.title	El rol directivo en la educación especial: una dicotomía, tres contextos educativos	es_MX
dc.type	Artículo original	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26088	es_MX
dc.type.tipologia	Artículos científicos y de divulgación	es_MX

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