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Más allá de la tablet, ¿una zona intermedia de aprendizaje?

dc.contributor.authorMiranda Orrego, M. I.
dc.contributor.authorGrijalva Alvear, I. D.
dc.coverage.spatialEcuadores_MX
dc.date.accessioned2021-12-07T18:48:32Z
dc.date.available2021-12-07T18:48:32Z
dc.date.issued2020-01-14
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/56378
dc.description.abstractEl presente trabajo profundiza el estudio de los procesos de aprendizaje del niño asociados a la utilización de nuevas tecnologías (tablet) en el aula. Estudios experimentales y cuasiexperimentales a nivel internacional de la última década analizan el aprendizaje como el aumento y repetición del contenido ofrecido en el dispositivo móvil, omitiendo la experiencia del aprehender o procesos de aprendizaje que permiten la apropiación de dicho conocimiento.es_MX
dc.format.extent22 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherSipoiaes_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectActualización de los conocimientoses_MX
dc.subjectAprendizaje activoes_MX
dc.subjectAprendizaje en líneaes_MX
dc.subjectEnseñanzaes_MX
dc.subjectEnseñanza asistida por ordenadores_MX
dc.subject.classificationEnseñanza y formaciónes_MX
dc.titleMás allá de la tablet, ¿una zona intermedia de aprendizaje?es_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión original del autores_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26088es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX


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