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Solución de Problemas: Estudio evaluativo de tres enfoques pedagógicos en las escuelas mexicanas

dc.contributor.authorEsquivias Serrano, M. T.
dc.contributor.authorGonzález Cantú, A.
dc.contributor.authorMuria Vila, I.
dc.coverage.spatialEspañaes_MX
dc.date.accessioned2021-12-07T17:03:14Z
dc.date.available2021-12-07T17:03:14Z
dc.date.issued2017-10-26
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/56344
dc.description.abstractUna de las metas más importantes del sistema educativo mexicano, es que los alumnos adquieran desde su formación primaria, habilidades de pensamiento complejo, como son: la “solución de problemas” y la “creatividad” entre otras.es_MX
dc.format.extent18 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherRevista electrónica de investigación psicoeducativa y psicopedagógicaes_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectCalidad de la educaciónes_MX
dc.subjectControl escolares_MX
dc.subjectEvaluación de la educaciónes_MX
dc.subjectPertinencia de la educaciónes_MX
dc.subject.classificationEvaluación de la educaciónes_MX
dc.titleSolución de Problemas: Estudio evaluativo de tres enfoques pedagógicos en las escuelas mexicanases_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión original del autores_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26088es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX


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