Ayudar a comprender y enseñar a comprender: dos planteamientos instruccionales para los estudiantes de educación primaria

dc.contributor.author	Sánchez, E.
dc.contributor.author	García Pérez, J. R.
dc.coverage.spatial	Chile	es_MX
dc.date.accessioned	2021-12-06T23:04:32Z
dc.date.available	2021-12-06T23:04:32Z
dc.date.issued	2021-10-04
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/56305
dc.description.abstract	Leer textos académicos es una experiencia altamente demandante, ya que exige no solo comprender lo que se lee, sino también aprender de ello. Esta exigencia se vuelve cada vez más común desde los cursos intermedios de la enseñanza primaria.	es_MX
dc.format.extent	17 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/us/	*
dc.subject	Aprendizaje	es_MX
dc.subject	Proceso de aprendizaje	es_MX
dc.subject	Disponibilidad para el aprendizaje	es_MX
dc.subject.classification	Ciencias de la educación y ambiente educacional	es_MX
dc.title	Ayudar a comprender y enseñar a comprender: dos planteamientos instruccionales para los estudiantes de educación primaria	es_MX
dc.type	Artículo original	es_MX
dc.description.version	Versión publicada	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26141	es_MX
dc.type.tipologia	Artículos científicos y de divulgación	es_MX
dc.identifier.url	http://pensamientoeducativo.uc.cl/index.php/pel/article/view/29165/34849	es_MX

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