Educar para la justicia social: Una apuesta desde el análisis interseccional para estudiantes de grupos privilegiados

dc.contributor.author	Sánchez Corral Fernández, E.
dc.coverage.spatial	Ciudad de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2021-12-02T23:13:14Z
dc.date.available	2021-12-02T23:13:14Z
dc.date.issued	2021-06-16
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/56142
dc.description.abstract	Este artículo presenta una propuesta docente de educación para la justicia social, que consta de cinco espacios formativos en el aula para estudiantes universitarios trabajados desde el encuadre ICAP. Revisa una variedad de factores involucrados en la motivación e interés de estudiantes pertenecientes a grupos privilegiados para realizar acciones de compromiso social.	es_MX
dc.format.extent	28 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Revista latinoamericana de estudios educativos	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/	*
dc.subject	Ambiente educacional	es_MX
dc.subject	Ciencias de la educación	es_MX
dc.subject	Educación	es_MX
dc.subject.classification	Ciencias de la educación y ambiente educacional	es_MX
dc.title	Educar para la justicia social: Una apuesta desde el análisis interseccional para estudiantes de grupos privilegiados	es_MX
dc.type	Artículo original	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26088	es_MX
dc.type.tipologia	Artículos científicos y de divulgación	es_MX

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