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Evaluación del profesorado como camino directo hacia la mejora de la calidad educativa

dc.contributor.authorEscudero Escorza, T.
dc.coverage.spatialEspañaes_MX
dc.date.accessioned2021-11-30T16:32:34Z
dc.date.available2021-11-30T16:32:34Z
dc.date.issued2018-12-31
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/55944
dc.description.abstractEl artículo presenta y defiende la evaluación del profesorado como una faceta muy relevante de la investigación evaluativa en educación, con un gran potencial para fortalecer y mejorar diversos aspectos de la calidad educativa, si el proceso de evaluación se lleva a cabo y se contextualiza adecuadamente, siguiendo los principios y características de la evaluación defendidas en numerosas publicaciones científicas de importantes expertos nacionales e internacionales.es_MX
dc.format.extent24 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherRevista de Investigación Educativaes_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectCalidad de la educaciónes_MX
dc.subjectControl de rendimiento escolares_MX
dc.subjectEvaluación de la educaciónes_MX
dc.subjectEvaluación del docentees_MX
dc.subject.classificationEvaluación de la educaciónes_MX
dc.titleEvaluación del profesorado como camino directo hacia la mejora de la calidad educativaes_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión original del autores_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26088es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX


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