Resumen
En Sudáfrica existen actualmente varios programas de formación del profesorado entre los que pueden elegir los estudiantes de educación. En este estudio de caso comparativo cualitativo, exploramos las experiencias de profesores principiantes que eligieron rutas opuestas para convertirse en profesores e informamos sobre las influencias de esta elección en la construcción y el desarrollo de sus identidades de profesores principiantes.