Conocimiento y conocedores por Karl Maton Un ensayo de revisión

dc.contributor.author	Jackson, F.
dc.coverage.spatial	Durban, Sudáfrica	es_MX
dc.date.accessioned	2021-11-24T21:51:42Z
dc.date.available	2021-11-24T21:51:42Z
dc.date.issued	2021-04-23
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/55715
dc.description.abstract	Este artículo describe aspectos seleccionados de la teoría del código de legitimación (LCT), como se presenta en el libro de Maton Knowledge and Knowers: Towards a realista sociology of education (2014), y considera su utilidad en el campo de la investigación educativa, en particular, para la enseñanza de idiomas.	es_MX
dc.format.extent	20 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	South African education research association	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/	*
dc.subject	Ambiente educacional	es_MX
dc.subject	Ciencias de la educación	es_MX
dc.subject	Educación	es_MX
dc.subject.classification	Ciencias de la educación y ambiente educacional	es_MX
dc.title	Conocimiento y conocedores por Karl Maton Un ensayo de revisión	es_MX
dc.type	Artículo original	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26088	es_MX
dc.type.tipologia	Artículos científicos y de divulgación	es_MX

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