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Metodología activa en la construcción del conocimiento matemático

dc.contributor.authorPuga Peña, L. A.
dc.contributor.authorJaramillo Naranjo, L. M.
dc.coverage.spatialEcuadores_MX
dc.date.accessioned2021-11-24T15:56:05Z
dc.date.available2021-11-24T15:56:05Z
dc.date.issued2015-12-30
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/55685
dc.description.abstractLa educación actual necesita potenciar procesos de construcción del conocimiento, de manera que se consiga seres críticos, solidarios, reflexivos y autónomos, para esto se requiere proponer metodologías activas fundamentadas en aportes de pedagogos constructivistas. Erróneamente se piensa que construir el conocimiento es tan solo transmitir ideas fraccionadas desarticulando procesos pedagógicos importantes, el artículo propone desarrollar una metodología activa en la construcción del conocimiento matemático.es_MX
dc.format.extent24 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherSopiaes_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectCompetencias para la vidaes_MX
dc.subjectConocimientos aritméticoses_MX
dc.subjectEnseñanza de las matemáticases_MX
dc.subject.classificationMaterias de enseñanza básica y generales_MX
dc.titleMetodología activa en la construcción del conocimiento matemáticoes_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión original del autores_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26088es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX
dc.identifier.urlhttps://sophia.ups.edu.ec/index.php/sophia/article/view/19.2015.14


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