Los retos del docente del siglo XXI ante el nuevo paradigma de la evaluación por competencias

Gómez-Jiménez, M. E.

dc.contributor.author	Gómez-Jiménez, M. E.
dc.coverage.spatial	Estado de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2021-11-19T23:25:22Z
dc.date.available	2021-11-19T23:25:22Z
dc.date.issued	2014-10-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/55263
dc.description.abstract	Con la hipótesis sobre: ¿Por qué evaluar por competencias implica un trabajo complejo para los docentes?, del cual explica que el proceso de evaluación basado en competencias se caracteriza por los rasgos, donde el proceso es continuo, sistemático y se basa en evidencias, teniendo en cuenta que lo importante es el proceso que siguen los alumnos para la construcción de sus conocimientos, por tal motivo el maestro debe innovar y transformar su forma de valorar los avances de sus alumnos.	es_MX
dc.format.extent	4 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/us/	*
dc.subject	Competencias del docente	es_MX
dc.subject	Docencia	es_MX
dc.subject	Papel del docente	es_MX
dc.subject	Responsabilidad del docente	es_MX
dc.subject.classification	Administración de la educación	es_MX
dc.title	Los retos del docente del siglo XXI ante el nuevo paradigma de la evaluación por competencias	es_MX
dc.type	Informe técnico	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.type.tipologia	Reportes técnicos	es_MX