El programa Aprende en casa ¿una estrategia que excluye a los usuarios de lenguas minoritarias?

dc.contributor.author	Cruz Aldrete, M.
dc.coverage.spatial	Perú	es_MX
dc.date.accessioned	2021-11-17T16:44:45Z
dc.date.available	2021-11-17T16:44:45Z
dc.date.issued	2021-09-01
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/55073
dc.description.abstract	En este trabajo discuto la compleja situación a la que se enfrentaron los grupos lingüísticos minoritarios, en particular los sordos usuarios de la Lengua de señas mexicana (LSM), cuya enseñanza bilingüe se vio amenazada ante la crisis educativa ocasionada por la pandemia causada por el nuevo coronavirus.	es_MX
dc.format.extent	19 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Educación	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/	*
dc.subject	Educación básica	es_MX
dc.subject	Educación complementaria	es_MX
dc.subject	Educación rural	es_MX
dc.subject.classification	Sistemas y niveles de enseñanza	es_MX
dc.title	El programa Aprende en casa ¿una estrategia que excluye a los usuarios de lenguas minoritarias?	es_MX
dc.type	Artículo original	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26088	es_MX
dc.type.tipologia	Artículos científicos y de divulgación	es_MX
dc.identifier.url	https://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/24228/22986

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