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Modelos de intervención naturalista y lenguaje infantil: aproximación para una educación inclusiva

dc.contributor.authorPuentes Chávez, D.
dc.contributor.authorFernández, A.
dc.coverage.spatialEspañaes_MX
dc.date.accessioned2021-11-08T17:58:14Z
dc.date.available2021-11-08T17:58:14Z
dc.date.issued2021-09-14
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/54793
dc.description.abstractDesde la psicología en educación se han desarrollado diversas investigaciones dirigidas a explicar los procesos de enseñanza y aprendizaje en diferentes contextos educativos, mediante el uso de modelos de enseñanza que sirven de apoyo para potenciar aprendizajes significativos.es_MX
dc.format.extent14 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherRedipees_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectAgrupamiento educacionales_MX
dc.subjectEducación inclusivaes_MX
dc.subjectOrientación pedagógicaes_MX
dc.subject.classificationGestión de la educaciónes_MX
dc.titleModelos de intervención naturalista y lenguaje infantil: aproximación para una educación inclusivaes_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión original del autores_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26088es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX
dc.identifier.urlhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1438/1356


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