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El diseño de rúbricas: algunos aspectos claves

dc.contributor.authorAlcón Latorre, M.
dc.contributor.authorMenéndez Varela, J. L.
dc.coverage.spatialMéxicoes_MX
dc.date.accessioned2021-10-19T23:21:57Z
dc.date.available2021-10-19T23:21:57Z
dc.date.issued2018-11-05
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/54267
dc.description.abstractEl diseño de rúbricas genera no poca literatura que adopta la forma de recomendaciones y consejos a seguir para llevar a cabo el proceso. Tres son los aspectos claves a considerar antes de adentrarse en sus particularidades: Primero, crear las rúbricas en alineación con los programas y contextos en los que se insertan; segundo, afrontar el proceso desde el trabajo colaborativo; y tercero, contemplar en él la participación de los estudiantes.es_MX
dc.format.extent19 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherObservar. Revista Electrónica De Didáctica De Las Arteses_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectAmbiente educacionales_MX
dc.subjectCiencias de la educaciónes_MX
dc.subjectEducaciónes_MX
dc.subject.classificationCiencias de la educación y ambiente educacionales_MX
dc.titleEl diseño de rúbricas: algunos aspectos claveses_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión original del autores_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26088es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX


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