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Balance analítico de la lectura y la escritura en educación básica

dc.contributor.authorCapulín Ballina, M.
dc.coverage.spatialEstado de México, Méxicoes_MX
dc.date.accessioned2021-10-08T17:25:07Z
dc.date.available2021-10-08T17:25:07Z
dc.date.issued2021-06-06
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/54058
dc.description.abstractEl presente artículo es un balance analítico de investigaciones que tiene que ver con la lectura y la escritura en el contexto escolar, para lo cual el objetivo fue identificar y analizar investigaciones relacionadas con la lectura y la escritura de los alumnos de educación básica. De ahí que, el método empleado fue cualitativo con modalidad no interactiva, con un proceso de cuatro etapas; la primera correspondió a la búsqueda de trabajos entre el 2000 y 2018, que describieron la lectura y la escritura, las prácticas sociales y la literacidad, en el contexto escolar.es_MX
dc.format.extent22 páginases_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherREDCAes_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectAsignaturas de enseñanza básicaes_MX
dc.subjectCompetencias para la vidaes_MX
dc.subjectEnseñanza de la lecturaes_MX
dc.subjectEnseñanza de la literaturaes_MX
dc.subjectLectura orales_MX
dc.subject.classificationMaterias de enseñanza básica y generales_MX
dc.titleBalance analítico de la lectura y la escritura en educación básicaes_MX
dc.typeArtículo originales_MX
dc.description.versionVersión original del autores_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26088es_MX
dc.type.tipologiaArtículos científicos y de divulgaciónes_MX


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