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Participación crítica y democrática: comprensión de los discursos de actores educativos

dc.contributor.authorMuñoz García, P. A.
dc.contributor.authorGamboa Suárez, A. A.
dc.contributor.authorMontes Miranda, A. J.
dc.coverage.spatialCúcuta, Colombia
dc.date.accessioned2021-08-25T04:02:14Z
dc.date.available2021-08-25T04:02:14Z
dc.date.issued2015-01-01
dc.identifierISSN-e: 2145-9444
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/52146
dc.description.abstractPresenta resultados de una investigación que evidencia que se suele reducir la representación de participación a la posibilidad de expresar opiniones personales, con base en tendenciosas críticas que presentan aspectos negativos, que a su vez permiten la emergencia de nuevos escenarios e intenciones de participación.
dc.format.extent13 páginas
dc.language.isoes
dc.publisherInstituto de Estudios de la Educación y del Instituto de Idiomas Universidad del Norte
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.subjectRelación escuela-comunidad
dc.subjectComunidad
dc.subjectParticipación comunitaria
dc.subjectAgente interesado
dc.subject.classificationCiencias de la educación y ambiente educacional
dc.titleParticipación crítica y democrática: comprensión de los discursos de actores educativos
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26140
dc.identifier.urlhttps://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/zona/article/view/6737


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