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Transición de preescolar a primaria: oportunidad de desempeño favorable

dc.contributor.authorReyes Juárez, L. P.
dc.coverage.spatialMéxico
dc.date.accessioned2021-08-18T19:10:12Z
dc.date.available2021-08-18T19:10:12Z
dc.date.issued2017-12-01
dc.identifierhttps://cdigital.uv.mx/handle/123456789/48321
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/51866
dc.description.abstractLas transiciones deben ser analizadas como un proceso, en donde influye tanto la instancia anterior como la que está por suceder, en este caso, el nivel preescolar y la primaria; por ello, es fundamental que los padres y los maestros preparen a los niños durante esta transición, ya sea a través del juego u otra estrategia que facilite el cambio.
dc.format.extent157 páginas
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Veracruzana
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.uriAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es
dc.subjectAptitud
dc.subjectDesarrollo afectivo
dc.subjectDesarrollo del niño
dc.subjectDesarrollo mental
dc.subjectPsicología del desarrollo
dc.subject.classificationPsicología
dc.titleTransición de preescolar a primaria: oportunidad de desempeño favorable
dc.typeTesis
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/43995
dc.identifier.urlhttps://cdigital.uv.mx/handle/123456789/48321


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