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Perfiles del futuro profesorado de matemáticas a partir de sus competencias profesionales

dc.contributor.authorMuñiz Rodríguez, L.
dc.contributor.authorAguilar González, Á.
dc.contributor.authorRodríguez Muñiz, L. J.
dc.coverage.spatialEspaña
dc.date.accessioned2021-08-18T19:06:17Z
dc.date.available2021-08-18T19:06:17Z
dc.date.issued2020-06-01
dc.identifierhttps://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.3161
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/51324
dc.description.abstractEl objetivo de este artículo es identificar los perfiles del futuro profesorado de matemáticas a partir de su percepción sobre la adquisición de competencias, relacionándolos con la formación previa. Mediante un cuestionario on-line se recogieron datos de profesores de matemáticas en formación o recientemente egresados del Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria de distintas universidades españolas.
dc.description.sponsorshipUniversidad de Oviedo
dc.format.extent22 páginas
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad de Oviedo
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectPráctica pedagógica
dc.subjectCompetencias del docente
dc.subjectFormación de docentes
dc.subject.classificationMaterias de enseñanza técnica y profesional
dc.titlePerfiles del futuro profesorado de matemáticas a partir de sus competencias profesionales
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26140
dc.identifier.urlhttps://ensciencias.uab.cat/article/view/v38-n2-muniz-aguilar-rodriguez/3161-pdf-es


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