Caracterizando la construcción de espacios metodológicos-organizativos en educación infantil
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Conde Vélez, S.
Delgado García, M.
García Prieto, M.
Fecha
2021-01-31Resumen
La literatura científica sobre el profesorado de la etapa de educación infantil, evidencia que existen múltiples modelos para la gestión del aula que llevan asociadas diversas estrategias didáctico-pedagógicas: desde modelos próximos a estilos directivos (predominantes en el contexto español) a otros en los que prevalece el tiempo no planificado o libre.