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Evaluación de aprendizajes en estudiantes con necesidades educativas especiales
dc.contributor.author | Muñoz Durán, K. | |
dc.contributor.author | Otondo Briceño, M. | |
dc.coverage.spatial | Chile | |
dc.date.accessioned | 2021-08-18T19:05:46Z | |
dc.date.available | 2021-08-18T19:05:46Z | |
dc.date.issued | 2020-02-01 | |
dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/51237 | |
dc.description.abstract | La evaluación de aprendizajes debe instaurarse como disciplina científica en el ámbito de las Necesidades Educativas Especiales (en adelante NEE). El objetivo de esta investigación fue describir las acciones de evaluación de los aprendizajes para los estudiantes con NEE, realizadas por profesores de aula común y de educación diferencial, evidenciando la coherencia entre estas acciones y la propuesta de la normativa chilena vigente. | |
dc.format.extent | 20 páginas | |
dc.language.iso | es | |
dc.rights | Acceso abierto | |
dc.subject | Educación inclusiva | |
dc.subject | Educación universal | |
dc.subject | Educación especial | |
dc.subject.classification | Gestión de la educación | |
dc.title | Evaluación de aprendizajes en estudiantes con necesidades educativas especiales | |
dc.type | Artículo original | |
dc.description.version | Versión publicada | |
dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/26140 | |
dc.identifier.url | https://revistas.uam.es/riee/article/view/10187/10296 |
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