Las teorías implícitas de enseñanza y aprendizaje de profesores de primaria y sus prácticas docentes
Metadata
Show full item recordAuthor
Cossío Gutiérrez, E. F.
Hernández Rojas, G.
Date
2016-12-30Abstract
El propósito de este estudio fue identificar las representaciones implícitas que han construido docentes de educación primaria sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje y cómo filtran sus prácticas educativas y las significaciones que hacen del enfoque de competencias.