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La disciplina violenta, y el desarrollo cognitivo y socioemocional en el infante de preescolar

dc.contributor.authorPazos Polo, D.
dc.contributor.authorSánchez Trujillo, M.
dc.coverage.spatialPerú
dc.date.accessioned2021-08-18T19:04:16Z
dc.date.available2021-08-18T19:04:16Z
dc.date.issued2021-02-16
dc.identifierhttps://doi.org/10.18800/educacion.202101.012
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/50955
dc.description.abstractEl objetivo general del estudio fue describir la relación entre el estilo de disciplina ejercido por la docente del aula de 4 años de una institución educativa privada de Lima, y el desarrollo cognitivo y socioemocional de los estudiantes.
dc.format.extent20 páginas
dc.language.isoes
dc.rightsAcceso restringido
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectPsicología de la educación
dc.subjectDesarrollo del niño
dc.subjectPsicología del niño
dc.subject.classificationCiencias de la educación y ambiente educacional
dc.titleLa disciplina violenta, y el desarrollo cognitivo y socioemocional en el infante de preescolar
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26140
dc.identifier.urlhttps://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/23583/22558


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