La disciplina violenta, y el desarrollo cognitivo y socioemocional en el infante de preescolar

dc.contributor.author	Pazos Polo, D.
dc.contributor.author	Sánchez Trujillo, M.
dc.coverage.spatial	Perú
dc.date.accessioned	2021-08-18T19:04:16Z
dc.date.available	2021-08-18T19:04:16Z
dc.date.issued	2021-02-16
dc.identifier	https://doi.org/10.18800/educacion.202101.012
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/50955
dc.description.abstract	El objetivo general del estudio fue describir la relación entre el estilo de disciplina ejercido por la docente del aula de 4 años de una institución educativa privada de Lima, y el desarrollo cognitivo y socioemocional de los estudiantes.
dc.format.extent	20 páginas
dc.language.iso	es
dc.rights	Acceso restringido
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Psicología de la educación
dc.subject	Desarrollo del niño
dc.subject	Psicología del niño
dc.subject.classification	Ciencias de la educación y ambiente educacional
dc.title	La disciplina violenta, y el desarrollo cognitivo y socioemocional en el infante de preescolar
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	https://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/23583/22558

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