Aprovechamiento escolar en aritmética: Objeto de aprendizaje en lengua de señas mexicana para sordos

dc.contributor.author	Rodríguez Peña, J. J.
dc.contributor.author	Ayala Jiménez, G. G.
dc.contributor.author	López Torrijo, M.
dc.coverage.spatial	Guadalajara, Jalisco
dc.date.accessioned	2021-08-18T19:03:44Z
dc.date.available	2021-08-18T19:03:44Z
dc.date.issued	2019-11-01
dc.identifier	https://doi.org/10.23913/ride.v10i19.558
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/50825
dc.description.abstract	El objetivo de este trabajo fue obtener evidencia de que se logra y favorece el aprovechamiento escolar, en específico en el área de la aritmética, con el empleo de un objeto de aprendizaje digital en estudiantes sordos que se comunican mediante la lengua de señas mexicana.
dc.format.extent	28 paginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subject	Sistema educativo
dc.subject	Educación especial
dc.subject	Educación para sordos
dc.subject.classification	Sistemas y niveles de enseñanza
dc.title	Aprovechamiento escolar en aritmética: Objeto de aprendizaje en lengua de señas mexicana para sordos
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	https://www.ride.org.mx/index.php/RIDE/article/view/558/2253

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