Aprender a aprender: Implicaciones psicopedagógicas del uso del conocimiento estratégico en los procesos de aprendizaje

dc.contributor.author	Sánchez Chacón, G.
dc.coverage.spatial	Costa Rica
dc.date.accessioned	2021-08-12T20:17:56Z
dc.date.available	2021-08-12T20:17:56Z
dc.date.issued	2015-01-01
dc.identifier	https://doi.org/10.15359/rep.10-2.5
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/50386
dc.description.abstract	En el presente artículo se exponen las bases conceptuales y metodológicas que proporcionan fundamentos para el análisis de las implicaciones psicopedagógicas del uso del conocimiento estratégico en los procesos de aprendizaje.
dc.description.sponsorship	Universidad Nacional, Costa Rica
dc.format.extent	15 paginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Revista Ensayos Pedagógicos
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Método de enseñanza
dc.subject	Método de aprendizaje
dc.subject	Aprendizaje activo
dc.subject.classification	Enseñanza y formación
dc.title	Aprender a aprender: Implicaciones psicopedagógicas del uso del conocimiento estratégico en los procesos de aprendizaje
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/7681/8267

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