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Autoevaluación y evaluación compartida a través del uso de rúbricas. Una experiencia en educación primaria

dc.contributor.authorAtienza Gago, R.
dc.contributor.authorValencia Peris, A.
dc.coverage.spatialReñaca-Viña del Mar, Chile
dc.date.accessioned2021-08-11T05:34:23Z
dc.date.available2021-08-11T05:34:23Z
dc.date.issued2019-01-01
dc.identifierhttps://doi.org/10.22370/ieya.2019.5.2.1499
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/49594
dc.description.abstractEn este trabajo se describe y analiza una experiencia de evaluación alternativa llevada a cabo con instrumentos de autoevaluación. La propuesta se llevó a cabo en un grupo de 4º de Primaria de 28 estudiantes, concretamente, en la asignatura Lengua Castellana y Literatura.
dc.description.sponsorshipEscuela de Educación Parvularia, Facultad de Medicina. Universidad de Valparaíso
dc.format.extent8 páginas
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad de Valparaíso
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectRendimiento escolar
dc.subjectEvaluación del estudiante
dc.subjectControl escolar
dc.subject.classificationEvaluación de la educación
dc.titleAutoevaluación y evaluación compartida a través del uso de rúbricas. Una experiencia en educación primaria
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26140
dc.identifier.urlhttps://revistas.uv.cl/index.php/IEYA/article/view/1499


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