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Estrategia pedagógica para la deliberación y el razonamiento sociomoral en jóvenes de secundaria

dc.contributor.authorCastillo Vargas, A.
dc.contributor.authorMora Castrillo, C.
dc.coverage.spatialMéxico
dc.date.accessioned2021-08-06T18:58:07Z
dc.date.available2021-08-06T18:58:07Z
dc.date.issued2011-06-28
dc.identifierhttps://doi.org/10.15517/ap.v23i110.13
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/49301
dc.description.abstractEl siguiente artículo analiza el impacto de una estrategia pedagógica que se nutre de las propuestas del aprendizaje cooperativo para el desarrollo de las capacidades para la deliberación y el razonamiento socio moral en jóvenes de secundaria en Costa Rica.
dc.description.sponsorshipActualidades en Psicología
dc.format.extent27 páginas
dc.language.isoes
dc.publisherActualidades en Psicología, Universidad de Costa Rica
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subjectPsicología del adolescente
dc.subjectRelación estudiante-escuela
dc.subjectPsicosociología de la educación
dc.subject.classificationCiencias de la educación y ambiente educacional
dc.titleEstrategia pedagógica para la deliberación y el razonamiento sociomoral en jóvenes de secundaria
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26140
dc.identifier.urlhttps://revistas.ucr.ac.cr/index.php/actualidades/article/view/13/pdf_14


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