dc.contributor.author	Hernández-Martínez, D. L.
dc.coverage.spatial	Estado de México	es_MX
dc.date.accessioned	2021-08-03T18:12:24Z
dc.date.available	2021-08-03T18:12:24Z
dc.date.issued	2020-06-11
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/49240
dc.description.abstract	El trabajo hace alusión a la intervención docente en la enseñanza–aprendizaje de los números a través del razonamiento, como un proceso para resolver problemas mediante el juego, en interacción con sus compañeros, considerando los referentes conceptuales: diagnóstico, situación didáctica, análisis, reflexión, resultados y conclusiones, así como los ajustes para atender a los niños con necesidades educativas especiales.	es_MX
dc.format.extent	22 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-NoComercial 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/	*
dc.subject	Juguete educativo	es_MX
dc.subject	Material didáctico	es_MX
dc.subject	Plan de clase	es_MX
dc.subject.classification	Instalaciones y recursos educativos	es_MX
dc.title	Proyecto de aula, La intervención docente en la enseñanza de los números a niños de edad preescolar
dc.type	Documento de trabajo	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.type.tipologia	Guías y documentos de orientación pedagógica	es_MX

Proyecto de aula, La intervención docente en la enseñanza de los números a niños de edad preescolar